过，成绩都始渐渐呈现加速增趋势……

    「差先」。

    也因此从小便获得了一外号：

    「通识思」

    数学、英语，就历史、政治或理、化学甚、理老师。孙老

    考虑过学学专业？」

    串联完所学识，将些所学识背思维

    「过写作，笔，懂得也，平书应该吧？

    助消除了外非议：

    当然，也有一些因为接受所选择了转班转学，甚让家校领导

    却哪科教识都通晓了解，然每还都一门创课

    「放学来办公室吧，借。」

    『唉，活嘛，差过就得了，何严肃呢？』

    「版社版有删减……有全，？」

    率更，学习效更。」

    育方法」呢——

    ，成绩也有太改变——

    俩第一次话：

    当晚习，正一历史题材战争小，恰巧被孙老师逮了

    常一句话：

    「黑猫猫，抓耗就都猫！」

    「嘛呢？」

    门课每晚晚习最一小，正家学了一困乏际，

    孙老师微从课底小了来，先了封面，又翻了

    「？，……没嘛，，书呢。」

    一吊郎当状态终遇孙老师发了变化，犹记得

    里告状。待孙老师熬过最初困难期，成绩始获得步事实

    学，就学得费劲和真：

    遗忘。『思』里，由死。」

    「，？」

    最由思维方法引申识背哲学思——「『识』表，终

    「学学习方法，单纯『死记背』和『复题』更，因为学习效

    页，然轻描淡写：

    第一考考了494，各科成绩也较平均，都及格了5~10

    状态前并无样——起，玩苦读模式咱脑芯片兼容，了，

    让一普通学样学习活乎完全合受。

    『咱又清华北料，何难为呢？』

    程：

    教育方式，确从小所未也见所未见，一始

    就拿来，就一最典型例：

    为学折腾耗减寿，犯。

    等放学办公室，还真从办公桌旁小书架里掏了繁字

    成绩提，政绩有利，校才乎用稀奇古怪「教

    遍——因为每一科目课程，都坐班里跟家一起课旁听，

    正。

    所从复读活始，该网网，该睡觉睡觉，作息间和活

    ——从小学成绩都「一瓶，半瓶晃」状态，倒

    先钟将当所学各科识「思维导图」形式带领家串联一

    师一样——哪科都教（来才原来学里辅导员），

    当初复读就完全一副「无所谓」态度，因为，就算一遍

    普遍较愚钝缘故，教育效并显——随一磨合期

    版小，随即了早目瞪呆里。

    方法教授给，