站
一
另一
调教师拿
调教
册观察
一
栏位,
所有
半成
守则全
念了一遍,
费了
钟
间,并且
结束
後告诉



些东西

须
全
背
来,

第1次,所
用念

用听
。从

始
惩戒,
就
每一阶段

5
钟期间背
些
容,
显然
背诵规则就

有
何错误或漏掉
方,将
接
来
惩戒
间
惩罚。

钟



短
短,
肌
都
颤抖,有

撑
住了,有
肘撑
住,有
妖
经
疯狂颤抖,
没有
敢
动一
,因为
10
钟
前,
听

调教师,随
挥
藤条
空
发
嗖嗖
声响,显然
还盯


姿势,
哪里
正立刻又
挨
藤条。
标准
程序其实
禁止使用

,因为

影响
门断
最外围
一段
清洁效
,所


须


住,


藉助

辅助。

姿势
标准,
且绷
全
肌
样一来才
显得後颈腰背线条
,因此

主
及调教师通常训练
求努力保持
姿势,
仅
训练

服从
,更
得
隶平常有没有维持良


。
“加罚20鞭,听
令都无法理解
怎麽样摆姿势显然
从来都没有
遵守过。现
教育
间加10
钟反省
姿势
记住了,

来报





让



歪七扭八
跪姿就加罚40鞭,就


被

次才
学乖。“
等
调教师宣布完事
,
钟
间也
了,
动停止
来後,
调教师
前
没有
何预兆









了
来,
学



了一
收缩一

,差
立刻就



来,调教师各
经验丰富,
疾
快立刻拿起一





给
各


来了一
。




速率

刚
全
约
5
钟
间,5
钟
後


动停止,

5
钟
间


仍然
保持
翘
,

低
标姿势,并且听从另一
调教师
教育
容讲述,
段期间


一次
被教育

正确程序。

调教师拿



站



面前,盯




保持姿势,并且

夹
,然



就算
也许漏
来就
挨
也没有办法
夹住
里
,毕竟
平常都
偷懒
,
就没有受过训练。才过5
钟苏彼得立刻就
住了,
偷偷放松


,却立刻就从
角余光
站
面前
罗杰举起



,然
觉得奇怪,罗杰
姿势


挥



样
。
“夹




,吐
麽
?没规矩
东西,保持
姿势15
钟!“
调教师摇摇
,
接
一旁
桶里
一
浸泡
备用
藤条,


学
各
标准
方ㄧ
一

。
节腰背
小
脚後颈
脚背,哪里
位置没有摆
,细
藤条就
准
照



,让
反

闪躲
正确
位置。没一
锺
功夫
就被迫摆成了标准
姿势,
调教师
意
放
藤条,
求
就
姿势保持10
钟。

一
羞耻
且
怎麽轻松
维持
姿势,





额
正前方
尖并拢,脚
踩稳
却

贴
小
肚
,

保持一
半抬半弯
幅度,
脚

跨度
足够
,
够让

肌

完整


间

,
仅
清楚
见


里
调教
,还让腰
稳定清楚
摊
调教师面前,就
现


学

一动腰一夹括约肌都
非常显
立刻被抓
姿势错误。
“
错,
间
了,希望
门
继续保持。
现
,打

面前
调节设备,设定
5。“
调节设备就
量
度,依次
1~10,
用
量就
标准
平常


度,因为现
教育
间,规定

一次正常
程
迫
学习正确

方式。
於
连

教育都还没
始,各


就
经有

细
鲜红
鞭痕,


各
位麻
灼
,


里还夹



嘴,
笔

延伸


尾
一样。
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