苏


快
步,方法占

,更
还
苏

足够优秀。
“

给
找
有关
学方面
书籍清单。”许舒然
纸条递过来,还

住
,“都
当
送给
礼
了,
非得

买。”
苏
没接话,
了声谢谢。
些书
便宜,苏
当然
接受
意,
数额
超过

预期,苏
就
接受了。

读完
理学

书
,就请许舒然
忙列了
份关

学
书籍清单。
理学
往
里学就
较晦涩了,苏
打算
理学当作

识广度
一
,并
打算
了解。

学也一样,
更

为了锻炼

语
,了解
识
顺便。
许舒然无奈




某些方面有


持
学
,
犟
过
,没
继续

题。
启了
一
话题:“有没有
趣
首都旅
一趟?”
“首都旅
?”
苏
疑惑,





意思。
许舒然解释
:“
来
里支教
原因
应该
,
国家教育
政策举措,
除了关注
报

,其实



,为了宣传
,让更






况,过


教育频

一
节目,邀请支教
老师代表和学
参加节目,北川一
就
其
一所……”
苏
:“
电视了?”
许舒然:“

意思,

次
代表,学校让
先选
来,

综合考虑。
过选
话,

概率
犹豫。”
“怎
样,愿
愿意?”
许舒然

里
,
里还
有些
惜。

当初成功
诗朗诵
视频发
,苏
就


第
次
电视了,
第一次
电视
规模
怎


。
视频拍
来
,许舒然和宋冉
发
。
过苏
,苏
也没
意见。
临
发
,
考虑
苏


,又有些犹豫。
样发
,

有
影响,现


网络环境

准。
来
诗朗诵,


读,就
苏
脸模糊化了,
凸显声音。
结

更完
,




还未得
,怎
有
模糊成一团
赛克了,还
让

帅
,
朦朦胧胧
觉似乎更让

住
象了。



权衡
,终
放弃了。
苏
了一


:“需




?”
许舒然:“
作为歌
唱歌
背景
,镜
拍




,还
叙一段关
学校
视频画面。”
苏
松了
,
还
得
了,还
为
类似访谈
节目。

苏
断拒绝了。
许舒然

惊讶
表
。
苏
:“一来一回
概


间?”
“半

一
左右吧。”
许舒然
完就
了苏
意思。
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