，面容接受，就算里面充般羞辱词句，也

    适目光，才减许。

    「教官！」还念课容，突然举发。也都奇

    偏私。现，尽有些矛盾，却接受「门课程」

    环境，竟然莫前学期契合，似陌熟悉，快就

    也没有契约样，写一该有职责，就真利用客观、

    且，虽然持肯「服从」，里一切，却也得

    惊骇，声了来。

    轻轻一声「答」，往屈辱泪，接滴落课书页，了

    鼠屎，坏了一锅粥」。有了存，真助教羞辱，都更

    ，念课，却发现里面容，并没有过度歌颂、宣扬当；

    容所传达给讯息。就前读课一样，抱学习「识」态，

    得「顺从」。竟没有发现，教官读洗脑思，

    面呢？」

    停来，又幺羞耻事，或幺脸话来。

    角」。随排斥，了解「」角，也等让始

    注意剌剌曝、毫无遮掩窘态。也得将思更加投

    竟然还了一正确事一样难掩奋，快似回瞪

    踏一条路了。

    又羞又过脸，令恶女孩。为幺，

    仍遮掩保护前移。次恶瞪了一，虽然经转回，没

    一小圈。次来助教刁难，背叛。数女孩

    现，固然懂些理，甚也没惊觉，前经有

    公正角度方式，将「」概念介绍给。

    忽然有预…

    然，尽「依令」念课，书所传授识，却也有

    …

    替或抱平，就都赞所话似。更夸张，表

    虽然发了幺曲，并没有影响课程，依旧读

    为幺世竟然有幺一耻女。现经了解幺叫「一粒老

    更接近一步了！」并没有半恶意作，反羡

    一定完全意里面观，因为过度侵略排斥。

    表现，也一次无论何无法善终了，得来，将缓缓从

    得，书最终目，洗脑成思，由外成为一完

    全。所一刚始拿书，就都起了「警戒」。

    「书有提，为，该将视为，所应该

    「」…

    经一朝视，仍偷偷回过偷瞄。教官也默默

    教官样，等让无所遁形，须完全展赤一切，也

    所有位。…」

    。最容易有理状态，「启蒙龄」都差纪。

    太过幼则尚未有思、容易太过服从失调教张力，太过又

    法…

    稳固，正值发育成熟际。理、理间冲突碰撞，才

    宁。验过来残凌辱，每女孩早变得脆弱堪了，

    让次成为数目光焦，望每充趣，竟然没有

    届学姊，也因为跌陷阱，从此成为了称职…

    有充愤，此刻起，跟算「势立」了…

    让家都「」了。

    甚连教室里唯一赤，也受一「读书风」，渐渐忽略

    仍然灿：「妳得没错，既然为，就该用遮掩何位，

    Julic教官初也愕然了一，随即回复过来，脸哀求目光，

    激最级、最受顾客喜调教型。

    尤其，所请位学，将妳放前移，摆桌

    煞了学习机。

    一切奉献来，？」提一半，忽然转过来瞧一，

    宁乖乖念，受折磨了。

    且，起先前所受凌辱来，现样坐教室里，念课

    起完全服从，顺从有服，调教起来更有一矛盾

    让羞耻…

    然，涉世未，殊似立书，其实才最怕「

    怕受幺刺激。，穿制服、念课、毫无半羞耻教室

    了现幺羞耻堪，也因为每女孩都被迫专注前书，些令

    「幺，位姊姊用抱，遮掩，错呢？」无视

    久前还普通学，也了解一般教科书该谨守，

    都呆…都幺为…所其实读课，也猜

    有稳固价值社观，顽固抵抗、难动摇。有，价值观刚建立却

    读样课，纵然羞耻，却没有象幺恐怖，甚还有一安

    都经完全反抗。就算绝服，也学了顺意思，

    「门课程」课，还幺安，每都专读课，

    ，却真小女孩一样，：「太了，姊姊。样妳就