那不可熄灭的滔天怒火

    下一页便是一张图。

    教授指着那图道，哝，这是什么，诸位同学应该知道吧？

    知道，性染色体。

    X和Y嘛。

    初中就学过，谁会不知道。

    对，这就是同学们挂在嘴边的性染色体。

    然后呢？

    这个图，大家是不是经常能看到？教授再问。

    课堂上多数人都点了点头。

    但其实，这是错误的。

    ？？？

    怎么可能，课本上就有，怎么可能是错的。

    就是，要是错误，怎么可能会出现在教科书上。

    堂下同学自然不信。

    随后，便间教授继续翻到下一页。

    这一页上，是两组对比图，右边的是刚才那张图，左边是另外一组。

    两图中，X一样，但是另外一个确实完全不同。

    右图的Y比X稍大。

    至于左边的，Y大概是X的三分之一，并且...

    便见教授指着左边那组图它道，这才是两者真实的对比。

    不是吧，Y这么小的吗？感觉也就只有X的三分之一大小嘛，上了半节课，有种扬眉吐气之感的女同学笑着揶揄道。

    最关键的是，这也看不出是个Y啊，就是个点而已，Y上面两个分枝都没有，只有下面那个根根...

    相比起女同学们的吐槽，在场男同学基本便是脸如黑炭。

    更有人质疑，怎么可能，教科书还能作假？

    教授只温和地笑笑，也不算作假，人家也没有说那就是真实的情况，只是为了区分X和Y而已，大小如何，自然只能由他们定...

    所以就是故意夸大Y的尺寸，以展现Y的作用呗。

    不少女同学心中这么想道。

    就如图中所示，Y染色体并不称呈Y形，且这只是尺寸，与X相比，上面的基因数量更是大不相同，Y上只有几十个编码蛋白质的基因，X则多达上千个...

    由于Y不能成对出现，所以很多控制基因病变的显性基因就很容易...Y染色体虽是由父传给子，但在传递过程中，它和X染色体的同源部分会产生交换...也就是说，子的Y并不等于父...

    这下，就轮到女同学们不断起哄反击了，看看你们骄傲无比的Y，结果它只有X的三分之一大小，缺少大量基因不说，还更容易遗传病变，并且传着传着就再也不是原来的Y了。

    不管他们嘴上怎么说，心里怎么想，PPT继续往下播放。

    这是Jing子和卵子，别看人们通常把它们画出来好像只是相差几倍，单其实卵子比Jing子大了百万倍，众位想想百万倍是怎样一个概念？

    百万倍？

    大象和蚂蚁的区别？

    可能吧。

    在同学们的议论声中，教授继续，Jing子只负责提供部分遗传物质，单从遗传物质上来看，Jing子占比都不到一半，毕竟卵子的线粒体也有部分遗传物资，卵子还提供全部的营养物资...

    真要说传承，除去Jing子卵子各自占半的细胞核外，其他全是由卵子提供，像细胞质、线粒体、细胞壁...这些都是从太姥姥、姥姥、母亲这样一代代传下来，它是非常稳定的传宗接代...