“底拍麽？”有些奇。

    见来了趣，欣喜语接：“老师，妳学艺术，从小妳学音乐舞蹈，经过妳来悉导，耳濡目染，从艺术角度层面来，觉得有舞蹈一门艺术，最展现然，及最原始真纯一面，样发挥来构成画面才最动，呆板一幅画一张。”嚥了又“妳又从小始练习舞蹈，也造就了完腰曲线，更懂得律动节拍，还有姣面容，优雅质。”捧丽有些脸红，继续又：“老师为一舞，搭肢动作，艳丽容颜…”叭啦叭啦麽，都无所谓，主讨，就展现、展现表演素养有没有步，读书趣，艺术、育倒有份。

    “真来？”刚刚篇论，脸挂，带，样一，前打架闹事题男孩，简令难置了。

    都完全懵了，此刻愣愣，彷彿第一识一样，前男孩还有方面才？讚姿容话或艺术领悟，都仙般尘凡，应有，就呆了一，有些失措，显然没样提议，也暗暗有些得意，还贴近，艺术方面应还彼此通。

    “前让妳印象，有判断一表面，得研究，才了解“短”，希望妳给机，一定让妳失望，悦，真妳。”

    次藉机表，效何其实并，都样坦诚了，现阶段化才，断习惯彼此肢接，让方依赖，终有一就无法忘掉，然就接纳成一了。

    当迷濛，规矩经摸，觉柔富有弹，让俱醉，住往浑圆伸，顺势摸了起来。一来了小，经过前波狂风暴雨袭击过，依然温，现一朵盛朵，一张一合。，仍摸男女所留痕迹，摸犹然有“滋！滋！”声响。当听令脸红声音，倏然令一阵羞赧，勐然回过来。

    何悦柔：“…………贴得太了！”。

    微微小耳朵，低沉有磁声音鑽耳朵：“悦悦，妳太漂亮了，……喜妳，实太喜妳了！”一脸更加红艳，都有些迷茫了。

    何悦应该意识俩从正常关係始，刚刚实意又胆表“喜了！”，样转变使得都迷醉了，一愫没来由涌，觉全都酥酥。刚刚还讨论奥庄严艺术，就被求了，关听话，有一女孩听呢？此让一还无法适从，何悦纠结了半，也没应回话，突然脑清：“呃，停停！……洗澡……等洗完……。”

    “老师，都还未尽，现洗了洗吗？来一次，一起洗吧！”又厚脸一步讨更亲密互动，男女尽然。

    “谁……谁……，跟来，……习惯……跟……一起洗！”

    “让一起洗，来一次吧！都妳让过过瘾！”

    “胡，麽……让……过瘾？……”