桌
另一份刚刚送达
、来


加密封袋
被拆
,里面
关
共党近期活动模式和
疑
员特征
参考材料,
容繁杂,
暂
未
沉墨舟
档案
接
合。
“笃笃。”敲门声轻响。
“
。”吴

声音带
一丝疲惫
沙哑。
陈旻推门
,

往
更加凝
,

拿
一份薄薄
、显然
刚刚译
电
纸。
“
,‘钓鱼’
动有结
了。”陈旻
声音压得
低,带
一
确
了最坏猜测
沉
。
吴
猛
睁
,
血丝密布,锐光迸
:“
!”
“昨夜及
晚,
您
署,






段,
贝
校园周
约八
米
一
公里范围
,


方位,
极低功率、极短脉冲方式,发
了无规律
简单训练码
号,波段

台
监听确
练习波段完全一致。”陈旻语速平稳
清晰,“
号发
,
台
教学正

,
容为
速报
抄收模拟。”
顿了顿,语
沉了
:“??
据
台
微型拾音
传回
实
监听确
…
小

次外
号
现
瞬间,其敲击桌面模拟收报
节奏,均
现了极其短暂
确
辨
…凝滞和迟疑。??监听录音显示,
甚
意识
低语了一次‘咦?有

号?’,
音量极低,近乎
语。”
吴


脏猛
一缩,
骤然攥
。
陈旻继续汇报,语
变得更加严峻:“??更关键
沉墨舟
反应。??
次外
号
扰期间,拾音
均捕捉

极快
语速、极其平静
语
达了
条
令:
第一次:‘专注课业,杂音勿听。’
第
次:‘凝
,辨主讯号,余者皆虚。’
第
次:‘
无旁骛,速度提
来。’
其反应速度、
令
准
及
…
突发
扰习
为常、甚
带有
令

语
…绝非普通教师所
备。
完全
训练有素
报务员或
报
员才
使用
现场应
方式。??”
吴
缓缓站起
,
因
绷
微微颤抖,
翻涌
骇
风暴。最
一丝侥幸被彻底粉碎。
“杂音勿听…余者皆虚…”
复
沉墨舟
冷静
怕
令,声音嘶哑得
砂纸
,“
突然
现
、来源


波段
号…毫
惊讶,毫
探究,第一
间
求‘专注’和‘忽略’……”
猛
一拳砸
桌面
,发
沉闷
响!“
早就



遇

‘
扰’!
教
‘抗
扰’,
就
为了应
……??实战环境
无线电侦听
反制!??”


教学!
训练!
针

、模拟真实
报战场环境
适应
训练!沉墨舟
仅
教
技
,更
训练
战场
!
陈旻垂首肃立,继续抛
更惊
发现:“还有,
。??


了监听记录
沉墨舟发报
法节奏和特征,

档案库
所有记录,无一符合!
“怎
?”吴
猛
抬
,“确定?”

军统档案库
覆盖面,尤其


背景
员
无线电特征记录。
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