「麽康斯坦丁喜，有没有送礼？」

    「欸，次就，给提示了吗？」

    「题怎麽提示了？轻松聊容。」

    「哈哈哈，罢了，就告诉也无所谓。」班杰挑挑眉。「康斯坦丁跟，有送礼。」

    「哼，然後呢？送麽东西？」

    「没然後，有回答一关题，经特优惠了。於方送麽礼等题，就留给猜。」

    「哎呀，还真小……」

    l纳德掩嘴装作遗憾又扫模样，事实思绪飘了。

    ，班杰表微妙……一定康斯坦丁有了麽。终究，仍然康斯坦丁实际反应跟法何。

    从过了礼事後，l纳德有意无意偷偷打量康斯坦丁，并恰巧有话机观察方模样，从细微反应确法。

    前完全意康斯坦丁法，却奇外揣面究竟有真实。

    老实，後，又麽呢？

    假使康斯坦丁摊牌，麽因为顾念「」，决定往後私握言和吗？

    当然也有早没有，剩公事公办及负面印象；又或者仍有藏，态度继续保持职场态度，毕竟事业位仍跑价值，远b当饭吃了，更还保守学校接纳xa。更麽其实无权过、也没有立场关，奇动其实也何意义。

    过，康斯坦丁封书里字字句句，让难忘怀……

    间过得快，又过了周後就度恩晚间，许教师都动员一起准备外宴布置，毕竟师难得共参聚餐活动，因此校方层额外视，就连学校东康斯坦丁也都得一起来忙拉彩带挂吊灯。

    摺第七餐巾纸放桌，抬就见康斯坦丁蹲面草，专注jg植栽装饰品。

    周遭温橘光照亮了淡绿se眸，修细抓闪亮碎珠，有老师停留攀话，全无何被打扰困扰表，淡淡一寒暄句後，悄然暗言语打发方离，方还浑然，觉得有礼貌又。

    哪，康斯坦丁就样，於许际关系理都得应。样条优越，有需眷恋较为普通渺小吗？

    因为经了位nv老师都假借工作义「靠近」，因此l纳德决定当第一「厚脸」。

    「请，霍夫曼先有麽事吗？」

    其旁才给予反应，l纳德快踏方圆公范围，康斯坦丁就率先抬起l纳德，让有些意外咋。

    真工作吗？难成有睛？

    抑或，因为其实也偷偷，所才有动作发现？……