老妈面冲击来凑效了，一次来并够，定经激发

    起了老妈奇呢？所第并没有删除视频，继续保留

    ipad，观察老妈还视频来。鉴老妈经了段视频，所

    也存老爸面前小题。

    得老妈绪也调整较快，晚完视频绪复杂没

    视睛，除了第有意冷理还略显尴尬外，第又

    起来一切正常了。老爸都没有远门意思，ipad里视频也没有被翻

    动。况得使寻求突破机了。

    有老妈又叫更电影给，就提议让老妈学习何电影传ipad

    ，实际就创造让接电脑机，从电脑仿制ipad一样计划。

    教老妈传电影场景刚也应了一母场景。老妈坐电脑前，

    则站老妈，凑老妈耳，教老妈何作。一始老妈

    还表现有抗拒，始假装嫌作笨拙，始教。估计老妈

    也理亏，也就接受了亲密导。教老妈窥视前光，

    里面沟若隐若现，实诱极。也老妈背制造接，

    椅靠背阻挡，早就老妈了。

    跟ipad方法一样，老妈更电影都载放一夹里，

    夹旁就存放母系AV夹，为了事幺显，

    特意移过一些正常电影放里面，致类型各一半布。懂得，

    AV用番号来存还显正常电影区来，老妈奇了夹

    然注意有意思区布。万事俱备，就等老妈了。

    更就用特等老爸远门，有老妈班回家早就打电脑

    更。所就给老妈创造空间啦，算老妈差更，

    午就约玩呀或者踢球跑步类，就午老妈班家

    一家晚饭间都留给老妈独家。照例，所有母片都调，

    样一有变动就观察。就样持续了一吧，期间老妈概机更了

    次，也急次次检查老妈观记录，表现平常一，样更

    假装老妈接，还较躁动。

    段间老妈表现还算正常，一些常揩油并没有表现抗拒理，

    就老妈没有夹来。了差一，就捺